那是一个冬日，透过蒙上雾水的玻璃窗，可以依稀看到一间不时传来掌声和笑声的教室讲台上，有一团挺拔的身影。铃声响起，课程结束，学生涌上讲台，他在一片簇拥中耐心回答课后提问，引经据典，贯通中西。铿锵有力的声音回荡在空旷的走廊中。待同学们离开后，他穿上大衣走出教学楼，一头扎进凛冽的朔风中，又飞速踏入了会议室。干燥的气候和连日来的课程在他发干又蜕皮的嘴唇上留下痕迹，在主持召开了一场数小时的学科建设会后，他仍然没有迎来休息时间。一位研究生在撰写毕业论文时遇到瓶颈，焦急地找到他。他认真听完学生的困惑，引导学生探寻解决方法，当思路豁然开朗，问题迎刃而解时，预备赶火车出差的他早已来不及吃午饭，饥肠辘辘奔向了车站。身后的学生望向他匆忙的背影，受到莫大的鼓舞。后来，这位学生发奋努力，成长为天津市特聘教授青年学者。而这位在他心里埋下种子的老师，就是白学军教授。
一、传道授业，力作“大先生”
“作为一名教师，有机会为国家发展培养德才兼备的人才，这是人生最为光荣与幸福的事。”接受采访时，白学军欣慰地吐露出自己的心声。他把教书育人当作最大的乐趣、最幸福的事；将为党育人、为国育才作为自己的使命。从教28年来，他有许多令师友学生津津乐道的教学故事，也形成了别具一格的教学理念。从讲师到副教授，再到教授，白学军孜孜矻矻潜心育人，坚守在教学一线，一步步成为“大先生”。
清晨六时许，周围一片静谧，白学军已经坐在了办公室电脑前，利用一天中这段为数不多的独处时间，浏览学科前沿文献，批改学生论文。备课时，他始终以人为本，将学科研究热点融入课堂，理论结合生活；课堂上，他循循善诱，在严谨深奥的学科知识中夹杂时髦的网络用语，引起学生兴趣，激发学生独立思考的潜能；课后，他鼓励学生每周提交一篇手写文献阅读报告，在读写过程中发现新问题，自主尝试解决问题。他采用“模仿-改造-创新”的模式，培养学生的探究能力，在研究生教学中见到成效后，又推广至本科生。一个学期下来，同学们惊喜地发现自己竟能写近十万字的读书笔记。轻松幽默的氛围，干货满满的课堂，让白学军的课程成为同学们抢课时的“香饽饽”，常有学生一连抢三个学期，才能如愿以偿。
师从著名心理学家林崇德教授和沈德立教授，白学军问道之余，还从这两位全国模范教师、全国先进工作者的导师身上，学到了应当如何为人师表。教师不仅仅是学问的传授者，也应是治学做人的榜样。学生们眼中的白老师，好像有三头六臂。工作日内，他似乎有上不完的课、开不完的会，收到的回复邮件，常常是他凌晨时分发来的。周末去办公室找白老师，准能看到他的身影，研究生组会放在周末开、课题组讨论也在休息日进行。尽管如此，白学军仍有很多显著的科研成果。他将研究目光聚焦在国际学术界关注的“汉语阅读词切分”，围绕“学习者在汉语阅读中如何进行词切分促进高效阅读”这一问题展开系列研究，首创汉语词切分范式，证实词切分是汉语阅读必要过程，两项成果被引入美国出版的经典教材Cognitive Psychology，引起国际学术界的广泛关注。这是提升中国心理学国际影响力的坚实一步。20余项国家省部级项目，5项教育部科学研究优秀成果奖，学术论文400余篇，专著译著近20部，发明专利近20项，先后入选不同类别的国家级人才。样样通，样样精，学生们受到白老师的激励，也让自己忙碌起来，将学科知识与实践相结合，积极参与各项活动。在白学军的指导下，他们荣获“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛全国银奖、天津市优秀博硕士论文。
每天闭楼时间后，楼管师傅总能看到白学军办公室依旧亮灯的窗口。大部分时候，师傅会默契地为他多留出半小时。有时，师傅会忍不住上楼对疲惫的白学军关心一句：“白老师，该回家了。”身兼多个行政和学术职务，忙碌是白学军的日常。教学科研“样样开花”的背后，是他利用一切节假日潜心科研的工作常态。
教育强国从来不是一句口号。让高质量的教育从蓝图走入现实，还需要每一位教育者身体力行。在白学军的教学实践中，“时代特色”很重要。他的教育理念里，始终贯穿着“两个三”。首先是培养“三好学生”：好人—人好（崇德向善）、好心—心好（心理健康）和好学—学好（主动学习）。其次，是建构具有中国特色的心理学科体系，突出中国优秀文化的“三步走”。第一，重视高水平教学团队建设，讲好中国故事，传承中国文化，将课程思政融入教学各环节，将《基础心理学》课程建成教育部首批课程思政示范课程；第二，注重创新教材建设理念，主编“十二五”国家级规划教材《实验心理学》，突出中国学者的研究成果，增强教材育人功能；第三，投身国家精品课程和教研室建设，主持建成国家级精品资源共享课、国家一流本科课程、国家虚拟仿真实验教学项目和教育部虚拟教研室。在线上共享课日益增多的网络时代，这批精品课让遍及全国的十万学子享受到了优秀的课程资源，教育的力量顺着网线翻越万水千山，传递到祖国各地。“三步走”的每一步都获得了荣誉，第六届基础教育教学成果一等奖、全国优秀教材一等奖……从另一个角度证明了白学军在建构具有中国特色的心理学科体系、学术体系和话语体系工作中所做的贡献，这是踏踏实实迈出的每一步。
学知识、搞科研、做老师，教学的每一个环节，白学军都是学生的榜样。作为天津市教学名师，他培养的百余名硕士博士，大多已成为各省市自治区心理学科带头人。传道授业的薪火传递给青年教师，彰显的正是“教书育人，桃李灼灼满天下”的“大先生”魅力。
二、引领发展，学科服务社会
白学军成长于西北地区的一个农村，黄土地孕育出的子子孙孙面朝黄土背朝天，用双手缔造出了如今的绿水青山，也铸就了淳朴坚毅的精神。塞上江南与无垠沙漠组成的家乡，孕育着“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美景观；也见证了古代丝绸之路的辉煌气息。与此同时，相对闭塞的地理位置也将一条异常艰苦的求学路摆在孩子们面前。屋外的风卷起漫天黄沙，屋内的少年白学军聆听者父母的谆谆教诲：“只有比别人下更大功夫，才能有所收获。”
这是这样一句质朴却催人奋进的话语，一直激励着白学军走出家乡，潜心问道奋发求学。他走出了农村，迈进了高等学府。在350vip8888新葡的京集团度过的四年本科时光中，白学军将“厚德、积学、励志、敦行”的校训内化于心，外化于行，他大胆创新、刻苦钻研，比别人多下些苦功夫，步履不停地追逐学术梦，最终成为山洼洼老家里为数不多戴上博士帽的“娃娃儿”。学有所成时，他站上三尺讲台反哺社会，书写着自己的教学画卷，用实际行动诠释母校学为人师、行为世范的名师魅力，发挥专长推动国家教育学事业发展，开创领域先河，让学科走向社会、服务社会。
“严谨”这个词，是白学军身上的一道“标签”。白学军严格的自我要求、严谨的工作态度常常感染到身边的同事。在参评天津市“2011”协同创新中心时，白学军带领团队反复修改几百页的材料，每一个字、每一个标点符号都确认无误，每一句话都反复推敲，修改到答辩当天的零点才肯定稿。最终，中心顺利成为天津师范大学首个市级“2011”协同创新中心。经过学科同仁们的齐心建设，2022年，天津市“2011”协同创新中心入选教育部公布的省部共建协同创新中心名单。
心理学科、服务社会、中国特色，这三个关键词始终贯穿在白学军的学科建设工作中。搞科研不能只呆在书斋里，要扎根大地，服务人民，发挥好其社会价值。白学军认为：为了更好地服务人民，教师的整体的素养应该得到提升。对高校教师来说，提升科研能力和教学能力是并重的。2013年起，白学军利用天津师范大学心理学科在眼动研究领域的优势，每年举办“全国眼动追踪技术应用高级研讨班”，分享先进技术，探讨前沿问题。这种毫无保留的分享形式，有效促进了共同发展，引起国内高校强烈反响。作为教育部高等学校心理学教学指导委员会副主任，白学军还率先在国内举办全国应用心理学专业《实验心理学》任课教师培训班，让扎根祖国各地的老师都能接受高质量培训，让遍布祖国大江南北的广大学子享受到更好的教育。
白学常常思考：学科建设如何能具有中国特色，学科发展如何能与新时代国家重大发展战略相契合。这是一个理想，也是一种使命。他作为主要发起人之一，率先召集全国心理学工作者，共同研讨心理学如何服务于国家需求，先后主办三届中国特色心理学智库高层论坛，承办两届全国心理学专业负责人联席会议。他主张“心理学研究要关注现实重大问题”：党的十八大提出“注重人文关怀和心理疏导”，他便组织设计“天津市民心理健康素质监测系统开发”方案，在政府支持下一步步落实；党的十九大提出“加强社会心理服务体系建设”，他便在担任中国心理学会理事长期间，带头建立起中国心理学会心理服务机构工作委员会，开创全国心理服务机构发展模式研讨会，使各个地方机构能在互助交流中合作进步。
在全国联动、合作推进社会心理服务体系构建的过程中，白学军深知服务人民需要“接地气”，所以他建设科普基地，带领青年教师和本硕博学生面向社会开展心理健康服务，培养学生们的责任意识和使命意识。老师栽种下服务社会的“种子”，学生们也开始学习如何做到知行合一，把课堂上学到的知识应于服务人民，细心呵护这颗“种子”发芽。白学军是全国五一劳动奖章获得者，天津市劳动模范，他带领学生们组建的“风雨同心”学雷锋服务队入选全国学雷锋活动示范点；“心理健康与行为调控”团队获得天津市“工人先锋号”……服务社会的纽带从老师这里伸出，牵起了学生，维系起了无穷的远方、无尽的人们。
三、投身抗疫，彰显家国情怀
2020年初，新冠疫情突然肆虐，正在宁夏探望母亲的白学军得知消息后，便立即起身赶回千里之外的天津。他深知心理战“疫”是疫情防控的一条重要战线，高校防疫更是工作重点。登机前，他利用一切时间远程指导心理防疫工作，刚一落地就建立好了“特殊战队”。这个具有30余位专业教师的团队尽管刚刚组建，却蕴含着巨大的力量，他们在网媒、纸媒、电视等多个渠道发声，普及心理防疫相关知识，为民众牢牢筑起一道心理防护网。
那段时间，一本《新冠肺炎疫情心理防护手册》的电子公益读本在网络上广泛传播。读本的主编，正是白学军。应天津教育出版社、市委网信办的委托，白学军义不容辞地挑上了编写公益读本的担子。他带领团队连续五天夜以继日地工作，从策划、定稿到上线首发，每一个环节都亲自把关。时间紧迫，内容却精美。通过阅读公益读本，更多民众明白：疫情当下，最突出的负面情绪就是焦虑，这种焦虑主要源于首次面对“新冠病毒”的未知恐惧。消解这种焦虑，就要对新冠病毒做到“知己知彼”，知道它的传播方式、临床症状、防范方式，知道我们应该如何面对、如何有效调节自己的情绪，科学宅家。公益读本与350vip8888新葡的京集团游旭群教授主编的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情下心理健康指导手册》，共同成为防疫时期的心理“宝典”，音频版读本陆续上线，方便了更多民众学习。作为中国心理学会心理服务机构工作委员会主任，白学军组织发动全国千家心理服务机构开展“送安心”活动，上万名心理学工作者在全国各地开展民众心理疏导工作，线上线下联动进行。
疫情反反复复，一次又一次打扰着原本平静的生活，白学军的防疫工作也一直没有松懈下来，他把更多精力投入到了孩子们身上。他走进天津电视台的直播间，与张伯礼院士一起录制“第一课，院士来上课”特别节目，为天津市120多万中小学生做科普宣传，教孩子们如何面对疫情期间的情绪问题。他还利用高校教学经验，开展疫情心理援助热线系列网络培训，直播讲授《疫情心理应激的管理与自助》，超过150万的累计在线观看人数说明了高校学生的极大心理需求，也彰显了这份工作的价值。
又一年凛冬如约而至，寒假却并未让校园重归寂静，严峻的疫情使一批同学滞留在了学校。2022年春节前夕，白雪军每天都陪着留校学生们一起踢毽子，让运动的活力赶走学生内心的焦虑。他告诉同学们：“如果一个人只吃两种东西就能快乐和幸福。那就是吃苦和吃亏。前者可以让人刻苦精进而成事，后者可以让人善于合作而成功。”白学军认为，吃苦有四层含义：第一，坚持且有韧性；第二，守住清贫；第三，下得了苦功夫，能够流汗；第四，以苦为乐，苦中做乐！吃亏有四层次含义：第一，多奉献，少计较；第二，多主动和积极帮助他人，少被动和消极等待；第三，多公心，少私心；第四，多交流与合作，少封闭。吃苦和吃亏的精神，在这样的环境下，更显出自己独特的价值。同学望向连日来一直陪伴在身边的白老师，慢慢悟出了些吃苦和吃亏的道理。回过神来，毽子正从白老师那里飞来，像是承载着希望，轻轻落在自己身边，学生轻轻一跃，抬起脚尖，又把这毽子踢去了另一边。一片欢声笑语中，大家聊思乡、聊学术、聊做人，这，是天津师范大学的另一种“年味”。
在传道授业之间，白学军执着笃学的风范影响了一批又一批学生，他的教育如春风化雨，滋润着许多逐梦人的心田。在搭建学科平台时，他殚精竭虑，毫无保留地传递给青年教师经验与力量，让学科发展与社会服务紧密结合。在投身防疫时，他挑起责任日夜奋战，是心理战线的榜样“大白”。从教28年，他荣获大大小小近百个荣誉称号，这些称号彰显着一位教育家深邃的学术智慧和甘于奉献的精神。他立足三尺讲台，又超越三尺讲台，润物无声，风化于成。
2021年7月，白学军当选350vip8888新葡的京集团第八届杰出校友，颁奖词说：力作大先生，传道授业，教书育人，桃李灼灼满天下。研究真问题，潜心问道，引领创新，眼动探究开先河。致力学术事业，搭建交流平台，推进心理学科繁荣发展。彰显家国情怀，助力疫情防控，健全社会心理服务体系。
（撰稿：王思涵、段晓辉；统稿：吴国彬）
